卷首

1. 联想集团与北京市昌平职业学校协同开展工程师学院建设探索

办学与管理

1. “相互成全”还是“互相伤害”：基于不完全契约理论的高职现代产业学院建设研究
2. “技能中国”建设背景下职业院校“工匠型”人才培养模式构建与实践策略
3. 高质量发展背景下高职院校“岗课赛证”综合育人的实践困境与路径突破

课程与教学

1. 科教兴国战略背景下职业院校产教融合教材开发研究
2. 高职专业群“双主线融合”课程体系构建研究
   ——以顺德职业技术学院应用英语专业群为例
3. 基于实践导向的高职“1+3+X”劳动教育课程体系构建

教法与学法

1. 多渠道招生背景下高职学生学习能力差异及提升策略
   ——基于河北省某高职院校的调查
2. 高职学生数字化学习能力培养的困境及对策
3. 高职扩招学生学情调查分析与对策
   ——以A省H市高职院校扩招学生为样本

教师与团队

1. 协同发展视角下高职院校如何塑造教师教学创新团队
   ——以基层教学组织培育为例
2. 高职教师数字素养的构成要素、实然困境与提升路径
3. 质量强国建设背景下高职教师“五航”培养体系构建研究

评价与诊断

1. 职业本科学前教育专业实践教学增值性评价的内涵意蕴与实施路径