中学语文(学生版)
搜索
中学语文(学生版)
2021年5期
浏览往期
订阅
目录
理论
基于话语五要素的真实性分析语文教学过程
教学
《孔乙己》“场景”的教学价值及其实现
整本书阅读的教学反思与建议
语用视角下散文文本深度阅读的语言解码
基于文章体式的《谏太宗十思疏》教学内容的确定
隔而不硌，活而不惑
初中语文深度写作教学：内涵、特征和策略
高中作文情境化说理技巧
体验式写作：让议论文闪耀生命的光彩
异化的人性扭曲的社会
笔下荒唐事，人间暗黑
教材
两座“庙”里的乾坤
感于民情怆恻欲泣
白居易迁谪思想的含蓄表达
课改
统编本高中语文革命传统类文本教学策略
“养育语文”的教学追求
化用策略及类型例说
深度学习视域下高中语文课堂教学策略探究
语用关联：思维发展与提升的关键支点
评价
从大阅读中衍生出作文题的命题形式
“跨媒介阅读与交流”学习任务群的教学评价研究
拾贝
缘起“橘子”的隔空对话
巧用统编版自读课旁批，让自读课姓“自”
也谈语文教学的“以学定教”
突破三要素，实现新探索
教学创意与教学真意
初中生对出了《笠翁对韵》的原对
思维与语言：撬动语文教学的支点
思维的三重性：整体、同步与连续
语言的三层论：形美、神美和魂美
在“五一”国际劳动节到来之际习近平向全国广大劳动群众致以节日的祝贺和诚挚的慰问
基于思维和语言“三三理论”进行教学创新
支持体系建设对农村教育高质量发展
近四成家长认为课外读物存在“鱼目混珠，良莠不齐”等问题
河北衡水中学：自编自演心理剧 破解青春烦恼
持续推进教育公平 减少学习贫困率
