中学语文·教师版
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2023年2期
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目录
理论
统编教材“写作知识”：特点、价值与教学策略
名师频道
统编初中语文教材：读写训练的大本营
事理与逻辑：走出文体、文类混淆的困境
语文观课评教的价值取向
教学
学生阅读逻辑思维缺失的表现及教师作为
由节选篇章研讨引向整本书阅读的教学设计探索
单篇精读：基于学情 立足文本 关切大单元
基于“三层级解读”理论的古诗教学
统编教材议论文写作教学内容的选择与实施
基于课程标准的学历案在高中作文教学中的运用
互文镜像 夫子风范
教会学生阅读小说的有效打开方式
读“破”诗眼 方“见”诗心
教材
怀疑的思维织就学问的锦绣
三重对照 互为映衬
重编重组 有联有序
课改
大概念视域下单元整体教学的四条路径
把握三组关系 培育文体思维
借学习支架助力家乡人物志写作
以项目化学习助推大单元教学
深度学习视域下抒情散文专题阅读的路径
基于文本再塑视角 探析学习任务的开掘策略
教育写作的“四大视角”
评价
素养指向的综合性学习纸笔测试要素探微
拾贝
匡时与立范
