中学语文·教师版
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2022年5期
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目录
理论
语文解读的原则与视角
项目学习的本质、优势以及适用范围
名师频道
从语感走向“语理”
教学
整体思维深度阅读任务驱动
句义理解与结构转换
以《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》为例谈初中古诗词教学
聚焦“留白”：文学作品群文阅读的突破口
例谈故事写作教学实施策略
试论叙述人称和叙述视角在写作中的妙用
优雅：文学类写作的纯正底色
教材
在深度学习中提升思维品质
《百合花》“温情叙事”艺术三题
以群文阅读为径解读文本缝隙
生与死的撕裂
基于“吐槽”视角的韩愈《师说》再解读
课改
江州司马“泣”中有深意
任务驱动式学习课堂的评价原则
浅谈深度学习视域下情境性任务的设计
文本解读中的概括与铺展思维
评价
“定群”教“深度”学“探究”练
诗回情境自登高楼
拾贝
选点达面
让多媒介成为自我发展的工具
