理论探索

1. 回归阅读教学本质的群文阅读课程建构

名师讲坛

1. 浅谈语文教学中的世界观方法论教育

语文教育论著评析

1. 基于丰富实践的教师培训管理模式创新

阅读教学

1. 探索三种课型改变教学生态
2. 国学经典教学试探
3. 回归语境：语文阅读教学的密钥
4. 高中语文教材中苏轼作品的教学策略初探

作文教学

1. 巧搭支架助力学生作文思维发展
2. 怨而不怒
3. 流程：作文修改教学的重要基点

文本解读

1. 《风筝》：寂寞的原野
2. 戏剧语言的“孕育性”
3. 聚焦“前理解”，解读“关键点”
4. 汉字视角下的语文教学研究
5. 隐性线索演绎文本解读的多元性
6. 全知视角下的人性绽放

教例品评

1. 细读：追求适体与跨体的统一

教材研究

1. 关于《劝学》首句立段和中心论点等问题
2. 谁动了老舍的“北平”

争鸣园地

1. 以考定教不应该

教改实验

1. 精彩的生成从哪里来？

教学实录

1. 思维是作文的内驱力

教学设计

1. 锦瑟华年闲愁几度

教海拾贝

1. 阅读和写作，是语文教育和学习的核心目的
2. 重拾散文课堂的“诗情画意”
3. 语文教学如何融入现实生活
4. 高中语文课堂教学中的学生立场
5. 如何在常规教学中引导学生读生活