视点

1. 高中语文微课教学高质生成探微
2. “教学模式”与“模式化教学”
3. 《语言文字应用》教学模式建构浅说

教学一线

1. 把握课堂细节，抓住精彩瞬间——课堂随机资源的利用
   
2. 从“象牙塔”走向“十字街头”
3. 点燃创造的火把 激活灵动的课堂——谈谈如何组织小组讨论教学
   
4. 开展自主合作学习提升语文教学成效
5. 语文之美在语言
6. 论语文课堂导入中学生的主体地位
7. 浅谈“发散思维”在学生习作立意中的运用
8. 浅谈阅读教学中的“读”和“品”
9. 谈如何构建高中语文高效课堂
10. 从周记写作训练看作文教学的提升之路
11. 语文有效教学当为之三“点”
12. 关于“有效教学”的“有效性定位”的思考
13. 语文教师要善于化繁为简
14. 追寻现当代散文教学的四个向度

教学设计

1. 高中语文小说选修《长恨歌》教学设计
2. 《马年说马——成语文化巡礼》教学设计
   
3. 从“火锅”中来，到文化中去——《到民间采风去》之舌尖上的重庆
   
4. 硬汉如此多“骄” 风景这边独好——《老人与海》教学方案
   

教例品评

1. 有趣处“还”它个有趣——《从百草园到三味书屋》的教学实践与反思
   
2. 在《苏州园林》教学中引导学生体察说明文的语文味

教法一得

1. “爱写·会写·写好”——初中作文教学三原则
   
2. 语文活动型教学之学生角色扮演的实践与思考
3. 试论学生想象力的培养
4. 巧用多媒体手段 让诗歌教学更有魅力

教育随笔

1. 弟子不必不如师——学生评卷活动记录及反思
   
2. 合作学习与人生语文的构建——让阅读成为学生成长助跑器
   
3. 如何在语文教学中优化心理结构，促进学生心理健康发展
4. 以“和”带班，关注每个学生的成长
5. 语文课堂，唤醒学生的情感
6. 语文教学中的情感渗透和审美教育探究

评价与测试

1. 对高考语文探究题的探究