落实“双减”专题

1. 大数据与“双减”背景下校外培训机构治理的路径探索
   ——关于构建信用风险评价系统的建议
2. 教学质量如何提升：“双减”政策与教学应对的质性研究
3. “双减”不只“减”学生 也要“减”教师
4. 共生赋能：“双减”背景下教师职业能力发展路径探索
5. 聚焦育人实效 打造星级团队
   ——“双减”背景下的班主任专业成长共同体建设探索
6. 以减负增效促进学生健康发展
   ——河南省开封市第十三中学持续推动“双减”落地实践

理论探讨

1. 普职融通的现实需求与改进策略：学生发展的视角
2. 实施TCC 课程，提升青少年科学素质
3. 促进园长专业能力自主发展的培训模式探索
   ——基于教育部幼儿园园长培训中心的实践

局长论坛

1. 浅谈县教育局局长的角色作用
2. 跨学科项目化课程的开发路径探索
   ——以浙江省杭州市保俶塔实验学校为例

校长论坛

1. 追求办学高品位的五个维度
2. 对高中“双新”改革中“五对”关系的思考

经典案例

1. 党组织领导的校长负责制创新实践
   ——以浙江省杭州市卖鱼桥小学为例
2. 以“适切”理念助推学校特色建设
   ——湖南师大第二附属中学的实践探索
3. 宁夏银川市唐徕小学城乡一体化发展探索
4. 微课程改革撬动学校教与学变革
   ——杭州春芽实验学校“微课程”设计与研发的探索

实践前沿

1. 英语教学中的德育实施
2. 智慧校园下学校管理服务工作的探索与思考
   ——以湖北省十堰市汉江实验学校实践为例
3. 以书法教育全面提升学生审美素养
   ——广西壮族自治区桂林市第十九中学书法教育的实践探索
4. 全方位打造以“美好教育”为核心的校园文化
   ——江苏省盐城市阜宁县东风路幼儿园办园实践