课堂评论

1. 全球视野下的21世纪能力特征与启示（下）

课堂研究

1. 基于线上研讨的三角形中位线定理课例研究
2. 例谈文言文教学“言意共生”的路径
3. 运用图式理论优化英语读写教学的实践研究
4. 例谈高中英语读后续写教学的探索与实践
5. 读—析—写—评：高中英语读后续写的教学路径

课堂聚焦

1. 文本原生价值与教学价值的辨析及教学建议
2. 基于学科理解的初中化学教学思考
3. 言语重构式语用课堂的内涵及实施
4. 小学语文阅读教学中的语用语境探究
5. 发展思辨能力 提升思维品质
6. 小学英语绘本的主线教学策略
7. 指向深度学习的类比教学策略研究
8. 高中生物教学中学生科学思维的培养
9. 元素化合物结构化认知模型的构建与实践
10. 素养为本的高中历史试卷讲评课探析

特别策划：新青年数学教师工作室专栏

1. 本原性问题驱动下的主题教学设计

课堂内外

1. 新时代劳动教育需要劳动教育学的建立
2. 劳动教育目标定位及课例分析