教 师 发 展 研 究

1. U-G-S协同模式下的教师教育课程建设研究
2. 论教师培训需求侧管理和供给侧改革的有效协同
3. 县级教师发展机构建设与功能发挥
4. 新时代背景下中小学教师师德培育路径探究

互 联 网+教 育

1. 人工智能时代教师角色的重塑与坚守
2. 人工智能助推教师培训的研究现状与展望
3. 基于乡村教师视角的信息技术与教育精准融合路径研究

课 改 聚 焦

1. 学科项目学习作业的内涵、设计与实施
2. 学科项目化学习课程开发的三种价值取向
   ——以小学数学为例

教 学 创 新

1. 小学语文基础性作业融入课堂教学的实施策略
2. “学习任务群”视域下童话单元教学的价值追求与实施策略
3. 语文对话教学的内涵、现状与优化
   ——基于H县六所初中学校的调查
4. 揣摩：提升“思辨性阅读与表达”的抓手
5. 小学数学迭代教学：意义、价值及实践策略
6. 小学数学单元整体教学：问题与对策
   ——基于《义务教育数学课程标准(2022年版)》视角
7. “大”势所趋：初中历史新课标的实践路径

比 较 与 借 鉴

1. 信息技术支持下的美国城乡教师教学共同体建设实践及启示
2. 文稿规范
3. 欢迎订阅《中小学教师培训》