卷首

1. 推进乡村教育振兴的三个关键点

封面

1. 乡村小规模学校在地化教育思考与实践

本刊视点

1. 建设“融合型学校”：乡村教育未来发展新形态
2. 探寻乡村教育高质量发展之路
3. 以未来为指引：建设乡村“小而优”学校的温州行动
4. 42年“行知路”：一所薄弱村小的创生与蜕变
5. 融合·重建：乡村学校与乡土文化的联合突围
6. 北京怀柔九渡河小学：让每个乡村教师都找到生长的力量

烽视角

1. 乡村学校的时代定位与振兴之路

区域

1. 以人工智能助力“互动课堂”：城乡教育一体化的县域探索

探索

1. 学校安全治理的理念转型：基于总体国家安全观的探讨

校长

1. 校本教学视导：一种指向自我发展的学校课程评价
2. 15载“内高班”育人实践：画好民族团结最大“同心圆”

教师

1. 构建教学设计能力罗盘全域推进乡村教师培训

学生

1. 以心育心：为学生构筑心理健康教育课后服务网络

学与教

1. “演”如何成为“学”：走向有意义的学习
2. 混合式教学实施的现实问题与路径探索

校长会

1. 试卷分析是技术问题

宏启观察

1. 走出英才教育的认识误区

随想录

1. “把自己当作方法”：要义认知与价值迁移