卷首语

1. 善待学生

本期视点

1. 从被动应对到积极导向：广东学校德育40年改革发展之路

探讨

1. 道德教育向儿童立场的转向：儿童价值情感的德性生成意义与培养
2. 父亲角色的比较优势及其德育价值

课程育德

1. 继有教研札记（三）
2. 在生活的反刍与回味中成长
3. 活动让刚性规则柔性落地
4. 小学道德与法治实践性教学策略探析
5. 温暖一米线
6. 构建回归教育原点的德育新样态
7. 课程化：核心素养培养落地的学校模式

人物

1. 教育即发现

道德领导力

1. 用“发现”引领学生“和谐”发展
2. 基于传统物象构建学校德育体系的实践探索
3. 在红色沃土上耕种文明
4. 学校建筑与空间教育意蕴的挖掘与实践转化
5. 敦品励学 和谐发展

教师德育专业化

1. 上海市中小学德育骨干教师实训基地

区域德育

1. 构建家庭教育学习共同体

学生发展

1. 加拿大小学情绪管理实践策略探析
2. 儿童游戏助力学生德性生长例谈
3. 小学生注意力培养实践浅析

案例

1. 以“四步法”培育学生规则意识

叙事

1. 军训仪式上的人生公式

视野资讯

1. 北京：《首都青少年上网行为研究报告》发布
2. 江西：开展劳动实践场所标准化建设
3. 李明新：学生“阴盛阳衰”与男教师少没有必然联系
4. 北上广治理校外培训有妙招
5. 孔祥渊：从片面“我”走向完整“我”的德育省思
6. 雷云：基于四种类型公德行为的教育策略
7. 俄罗斯：国家纲要构建爱国主义教育体系