卷首语

1. 让道德教育展现人格的力量

创刊30周年特别策划话题：小学德育课程评价的视角转换与实践求解

1. 小学德育课程评价的视角转换与实践求解
2. 论品德评价的质性取向
3. 品德与社会学科基于标准的学业评价研究
4. 着眼于“方法与能力”目标落实的评价研究
5. 小学品德课堂活动设计有效性的评价研究
6. 小学品德课程基于活动作业的作品评价之探索
7. 评价助推目标落实
8. 小学品德学科学生学业评价体系研究
9. 基于学生发展的评价工具建构

实践探索

1. 考验
2. 大声说出谢谢你
3. 例谈接手新班的几种班级管理工具
4. 今天你谈心了吗？
5. 她当上了值日班长
6. 来自班级行规“纠察队”的报告
7. 一份“适时出现”的“贴心”刊物
8. 最近的你，最深的爱
9. 让课程从素质关怀走向生命关怀的实践与思考
10. 让校园充满成长的气息
11. 学业自我提升与自我验证动机下初中生认知和情感反应实证研究
12. “换把椅子坐坐”
13. 重树生活信念 突围心理困境
14. 请忘记教师的身份
15. 做一个“爱觉不累”的班主任
16. 当好“和事佬”三要素
17. 有幸能够遇见你
18. 相信种子，相信岁月
19. 47秒的肃立

教育人生

1. 让每一个生命在“尊重”中自由呼吸
2. 落地的麦子才是活的
3. 教师的别样假期
4. 从“不让郑渊洁赠书给一个孩子”说起
5. 春日感动
6. “扶我卡”之后的学校道德教育审视
7. 探寻儿童心灵的宇宙
8. 推荐书单：

理论前沿

1. 内外兼修：论中小学师德建设的困境与突破
2. 欣赏式探询视角下班级管理的困境与突破
3. 儿童秘密被侵犯的教育后果及其应对

视野资讯

1. 兰州：3万名教师签“师德承诺书”
2. 南京：中小学创新拨动学生自主德育之弦
3. 郭齐勇：重视国学教育，加强文化认同
4. 仅两成孩子知道性教育
5. 杨亚凡、王杰康：重构青少年德育中的教师权威
6. 张添翼：德育应坚持“最少灌输”原则
7. 巴西：高中新课程改革重视学生核心能力的培养