请忘记教师的身份

黄俊彬

相信不少教师跟我一样，经常被初次见面的人问起：你是当老师的吧？心中难免纳闷：脑门上又没写着，为什么总是一语中的？身边好友善意指出个中原因：喜欢说教，不愿倾听，居高临下，好为人师……听到这里，不禁汗颜。真是当局者迷、旁观者清啊！那么，学生眼里的我们又是怎样的呢？自以为爱学生，但职业的惯习却让自己时刻保持着师道尊严；虽然在时光流逝中没有失去这份爱心，却难以再走进学生的心灵。为了更好地爱学生，我们不妨忘记自己教师的身份。

像星探一样拥有一双慧眼

娱乐圈有一种新兴职业，叫做星探。他们独具慧眼，能在繁华的街头、川流不息的人群中发掘有潜力的明日之星。据说林志颖、张曼玉等很多艺人都是被星探慧眼识珠从而星光灿烂。所以有人感叹，马路上并不缺乏明星，缺乏的是发现明星的星探。这给我们带来思考：每个学生都是一颗星星，都有自己独特的亮点，尤其是对那些被贴上种种标签的学生，如果教师能像星探一样用慧眼发现他们身上的闪光点，那么就可以让他们重拾自信、悦己悦人。

电影《放牛班的春天》中马修老师可谓慧眼识英的经典。他力排众议，将一群众人眼中叛逆不羁、无恶不作的问题少年组成合唱团，无限放大每个孩子身上的闪光点。哪怕一句歌词都不会唱的小个子贝比诺，也可以成为老师的助理；而腰板挺得直直的孩子成为了老师的乐谱架；屡教不改的孟丹依然是马修老师念念不忘的唯一的男低音；天生一副好嗓音的莫朗奇更被视为天籁之声。在爱与赞美的乐曲中，孩子的心灵得到净化，心中那颗积极向上的种子开始萌芽……

面对班里个性鲜明的几十个学生，我们往往习惯于以统一的标准去要求他们，像修剪路边花草一样，虽齐整，却失去了神韵。倘若我们忘记教师的身份，像星探一样锲而不舍地发掘学生的个性特长，像马修老师一样用放大镜去发现学生的个性天赋，相信每一颗星星都能闪烁出耀眼的光芒。

像实习生一样永葆一颗童心

每年的实习期间，校园里总是涌现着实习教师朝气蓬勃的面孔。他们激情四射的工作热情，亲和活跃的课堂教学，如星星之火般点燃了整个校园，学生们如过节般欢天喜地。当实习期结束，孩子们用掌声、鲜花、泪水送别实习老师时，我不禁百感交集：为什么短短一个月时间，孩子们与实习老师的感情远远胜过朝夕相处数年的班主任老师呢？不过，回想当年，我们不也曾收获过类似的感动吗？是否因为多年后疲于应付繁杂事务，使我们激情燃烧的岁月一去不返呢？

陶行知先生说，我们必须得会变成孩子，才配做小孩子的先生。其实实习老师最大的魔力，不是自己魅力无限，而是他们有一颗未泯的童心。日复一日、年复一年，当学生已经习惯了每日板着脸的老师，想当然地认为这就是真实的教师面孔时，大孩子般的实习生带着儿童般的好奇走进学校、走进课堂、走进学生，既给学生带来了新鲜感，又给学生吹来了希望。学生年纪虽小，但也有他们世界中的喜怒哀乐，成长过程中的种种困惑、烦恼需要找人倾诉，让人指点迷津。他们需要“知心姐姐”式的朋友，和他们一起玩、一起疯、一起倾诉。这时实习生像及时雨般来到身边，可以将心里话一吐为快。所以，当了多年的老师虽然青春不再，但应该时时提醒自己，保持一颗未泯的童心，多点导师式的朋友帮助，少点警察式的师长管教，只有这样才会一直受孩子们欢迎。

像心理咨询师一样懂得倾听

李政涛老师曾指出：教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。可以认为，倾听受教育者的叙说是教师的道德责任。然而在日常教育中，传统的师道尊严，仍然让相当一部分老师在教育过程中处于强势地位。我们总是在自以为是地不停说教，一厢情愿地把自认为正确的东西强行灌输给学生。这样的教育短期内或许有效果，但很可能会导致学生产生抵触心理，表面上认可，心里却不服气。

国外心理咨询界流行一句话——出租双耳。我们可以尝试着出租自己的双耳，听听孩子们的心声。很多在我们大人眼里看来鸡毛蒜皮的小事，却是孩子们的整个世界。仔细想想，他们的年龄和心智决定了他们有这些“幼稚”的想法。我们不也曾经是孩子吗？其实，懂得倾听也是教师不可或缺的基本功。

倾听是一种简单而有效的教育方式。“给别人一双倾听的耳朵，惠及的应该是两个人的心灵。”当学生有烦恼时，一个关爱的眼神、几句关切的问候，便会让学生如沐春风、顿然释怀，从此将你视为唯一的忠实倾诉者，更加发自内心的爱你、敬你、尊重你。当学生之间出现矛盾时，我们应该“耳听八方”，听听这方的理由、那方的辩解，甚至找找旁观者谈谈。所谓兼听则明、偏听则暗。在倾听的过程中，可以帮助我们更加理性而清晰地作出判断，从而更好地解决矛盾。或者有时学生找老师并不是为了解决什么具体问题，就是想找老师说说话、聊聊天这时，我们只需要竖起耳朵，做一个忠实的听众，说不定还会从中听出言外之意、弦外之音，从而更清楚地了解学生的心理状况及内心需求。倾听，我们才能跟上孩子们成长的脚步；倾听，我们才能走进孩子的内心，与他们紧密相连。

像魔术师一样让人百读不厌

人们总是说教师像园丁，培育着花朵；也有人把教师比作摆渡人，周而复始地把学生从此岸运到彼岸。由此，教师往往陷入了职业的机械循环往复，日复一日地重复着昨天的故事。学生更希望老师像魔术师，身上永远充满魔力。魔术师刘谦在央视春晚用绝活见证奇迹之后，人们不禁喜欢上这个嘴角常挂几丝坏笑的年轻人，更掀起了对魔术师这个把美好人生演绎得五彩缤纷的职业的追捧。

一个教师的最大悲哀是让学生失去新鲜感，继而失去学习热情。教师的教育教学生活也应该是不断变化、不断创新的。激发学生学习热情的最好方式，就是把自己投身到一次次的改变中。

我们不妨向魔术师学习，营造引人入胜的教学情境，运用声情并茂的教学语言，开展生动有趣的互动游戏，设计形式多样的课堂练习，以别出心裁的教育教学方式让学生领略到：读你，感觉像春天；读你，千遍也不倦！

作为教师，爱的最高境界是忘记自己的身份。因为在学生的眼中，你应该是独具慧眼的星探，善于发掘每个孩子身上的闪光点；你应该是童心未泯的知心姐姐，永远志同道合的亲密伙伴；你应该是善解人意的心理咨询师，可以随时分享快乐与烦恼；你应该是百变的魔术师，充满神奇的教学魔法……当你和学生一起欢歌、一起流泪时，也许你已忘记教师的身份，但你却已走进了学生精彩的心灵世界！