教材·教法

1. 从核心素养到学科素养的中小学数学课程衔接研究
2. 加强思想方法教学提高学生整体素养
3. 初中数学质疑式教学中课堂“问案”的实施
4. 基于核心素养的定理教学基本原则
5. 以数学核心素养为导向的教学实践与思考
6. 数学课堂评价行为：变化与特征分析
7. 知识、经验和思维同步生长：数学实验教学的应然选择
8. 莫将轴对称与轴对称图形相混淆

案例评说

1. 把脉固着点变演见关联
2. 在深度对话中让数学概念课教学走向本真

新视野

1. 中美初中几何教材比较研究

思路·方法·技巧

1. 与平行线有关的四种基本图形与结论例说
2. 角格点四边形问题
3. 妙用“曲柄连杆”模型破解几何最值问题
4. 一道质检压轴题的再思考
5. 回归本源，透过现象看本质

中考复习研究

1. 推陈出新妙“点”生花
2. 编题需严谨探究宜分层
3. 还原全貌深度思考
4. 动点路径的“内隐”与“外显”