教学纵横

1. 有效教学情境的特征及其策略分析
   ——以高中数学课堂教学为例
2. 重视课堂“三原则”提升学生数学思维
3. 教学反思：提高数学课堂教学效率的有效途径

教例探微

1. 丢番图平方和恒等式的探索之旅
   ——体现数形结合思想的一则教学案例
2. 合情推理复习课模式
   ——基本不等式中“1”的小专题
3. 三类特殊四次函数对称性的思考与探究
   ——从一道模拟考试题谈起
4. 从一道上海高考题的改编到课堂教学

专题研究

1. 安老师两个优美代数不等式的证明
2. 涉及三角形角平分线的两个对称不等式
3. 一个不等式猜想的另证与推广
4. 圆锥曲线中三直线斜率的倒数成等差数列的又一组定理
5. 从一道试题探究圆锥曲线的一组优美性质

解题方法与解题技巧

1. “模型思想”在全国卷试题中的应用探析
2. “夹逼法”在解题中的应用
3. 圆的向量方程巧解平面向量模长最值问题
4. 用导数方法解决函数的对称性问题
5. 重视导数题的审题减少思维定势
6. 应用均值换元法解高考最值问题
7. 由一道高考模拟题探究圆锥曲线恒成立问题
8. 空间直线与平面平行问题的二型四策

正误辨析

1. 几例易错的数形结合题

竞赛之窗

1. 用基本不等式巧证2017年数学奥林匹克试题
2. 一道预赛题的再探究
3. 一道希腊阿基米德竞赛不等式试题的加强推广