教学研究

1. 指向思维能力提升的生物学概念教学实践
2. 基于探究实践的初中生物学主题式教学初探
3. 基于境脉学习的生物学微专题复习教学
4. 基于科学史素材与核心素养深度融合的教学设计
5. 基于科学史和模型构建发展学生核心素养的教学设计与实践
6. 指向非形式推理的社会性科学议题教学实践
7. 基于项目式学习的单元复习教学设计
8. 基于项目式学习的跨学科实践设计探索
9. 基于真实情境培养学科核心素养的教学实践
10. 核心素养导向下的生物学教学设计
11. 基于SOLO分类理论的问题式教学设计
12. 基于俗语创设“—境到底”的教学设计
13. 真实情境推动下构建“生态系统的物质循环”模型的教学设计
14. 大概念指导下的“生物育种”教学设计
15. 例谈高中生物学复习课中“假说－演绎”法的建模与应用

科学探究与实验教学

1. 信息技术与高中生物学实验教学的融合创新
2. 虚拟现实（VR）技术在高中生物学实验项目化学习中的应用
3. 新课标视域下初中生物学创新实验的设计
4. 高中生物学自主学习资源的开发与建设

教学评价

1. “为了理解而教”的高中生物学概念教学策略
2. 国内生物学逆向教学设计研究的可视化分析
3. 社会责任在高考试题中的应用及启示

课程与教材研究

1. 中美高中主流生物学教材中科学家素材的比较分析
2. 学历案－可视化专业学习方案
3. 聚焦大概念的初中生物学单元教学设计策略
4. 核心素养培育下单元教学设计在生物学复习课中的应用

教学反思

1. 情境加持之于学习任务群的价值追寻与路径探索
2. 基于态度责任的“鸟类的生殖与发育”教学探究
3. 从2024年九省联考贵州省生物学试题看跨学科融合