热点与前沿

1. 对高中生物学“光合作用暗反应”的几个问题的释疑
2. 从高中生物到诺贝尔奖

教学研究

1. 例谈初中生物学重要概念教学的有效策略
2. 突破概念教学难点 发展学生思维能力
3. “人体的呼吸”（第一课时）的教学设计
4. 发展科学思维的问题探究式教学案例分析
5. “细胞的增殖”体验式学习教学设计
6. 基于生物学核心素养的生物课堂教学
7. 基于“5E教学模式”的初中生物学概念教学
8. “细胞膜
9. 例谈基于生命观念和科学思维的课堂分层教学
10. “互联网+”助力初中生物概念教学
11. 借力生物科学史培养高中生的批判性思维
12. 基于任务驱动的小组学习在高中生物教学中的应用
13. 基于科学探究的概念教学

科学探究与实验教学

1. 利用手持技术探究“环境因素对光合作用强度的影响”
2. “生长素的极性运输”开放性实验探究和改进
3. 减数分裂观察实验的研究综述及教学建议
4. “作出假设”中的核心素养水平等级划分和应用
5. 基于核心素养的高中生物STEM项目活动设计
6. 优化生物实验教学 培养学生创新能力
7. “细胞大小与物质运输的关系”实验教学改进

教学评价

1. 基于学习风格的初中生物多元化作业设计
2. 2017年江苏高考生物学试题的“五重”特点
3. 从四个维度提升生物复习教学质量
4. 浅析生物学试题中的科学思维
5. 对三种生物学试题进行生物学核心素养案例分析及启示
6. 例谈瞄准“四层”考查目标命制高考模拟试题
7. 2017福建省初中生物学业水平考试试卷分析及启示

课程与教材研究

1. “写生压花”校本课程的开发实践
2. 例析指向生命观念建立的生物学教学
3. 学科的灵魂
4. 初中生物教学活动的几点建议
5. 基于学生已有知识的初中生物学有效教学策略
6. 刍议高中生物学研究性学习中的情感教育实践策略
7. “人体内平衡的维持”一章的几点教学经验

其他

1. 封面照片说明
2. 重要通知
3. 欢迎订阅2018年《中学生物学》杂志