中学历史教学
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2021年1期
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目录
教师发展
概念史视角下的高中历史教学
历史解释的整体性思考
创设对比情境，培育历史解释素养
教学研讨
课程目标与教学目标涵义的理解
核心概念视角下的高中历史单元教学设计
唯物史观视域下的世界整体性认知
基于历史时段理论，把握历史发展趋势
统编高中历史教材教学设计策略探究
现象·本质：“闭关锁国”历史概念教学设计
关切生命意义：历史教育的价值意蕴
基于浙西南革命史的史料实证素养培养
加强民族关系史教育，培养家国情怀核心素养
历史教学需关注“笼统时间”下的历史事件解释
旧地图在高中近现代史教学中的价值与运用
构建历史制作活动课发展学生综合能力
对一张照片的追问与思考
历史解释多样性成因续说
有生命的法制史教学如何成为可能
像历史学家一样思考
政治协商制度何时被确立为基本政治制度？
学业评价
发表是吸收的利器，手到是心到的法门
时空观念素养下渗透中外关联意识的培养
发展历史思维能力的“生发型”习题探究
学生学史
基于心理效应的高中历史教学探析
图说历史
近代化学的发展
