目录
新论视窗
- 语文背景性阅读浅论
- 新课程语文阅读教学初探
- 阅读教学中学生主体性的发挥
- 多媒体技术在语文阅读教学中的运用
- 重视语文积累，提高语文素养
- 让学生成为真正的研讨者
- 创设教学和谐氛围，促进学生有效学习
- 语文，美丽的过程
- 有效语文教学的活化方式
- 浅谈农村中学语文教学中的情景创设
- 语文教师如何发挥语言魅力
- 论培养中学生语文创造性思维能力
- 让学生在课堂上更乐于“讲”
- 浅谈如何提高农村中学生口语交际水平
- 新时期 新教师
- 寻找心灵的契合点
- 浅谈语文教学中的美育
- 教师课堂评价贵在“巧”
- 快乐，给作文教学一片蔚蓝
- 作文教学人文化的探究
- 让农村学生的习作散发乡土味
- 营造宽松环境，创新作文教学
- 开展实践活动 提高语文能力
- 农村学校作文教学与乡土情感培养
- 如何提高学生写作水平
- 中学生自主写作策略初探
- “适合”是培养兴趣的好方法
- 构建自主开放的“超市型”课堂
- 谈谈语文阅读教学
- 如何培养学生的想像力
- 英语学习的不良心理因素分析及兴趣激发
- 古诗文教学要重视培养学生的现代人格
- 试谈基于“学习策略”的英语课堂教学
- 没有预习的英语阅读课更精彩
- 不要忽略英语语言使用规则
- 突出英语教学中的素质教育
- 浅谈初中英语新课程问题教学法
- 英语教学中因人施考、分层评价的探索
- “重点词”策略在高中英语写作教学中的研究
- 也谈英语教学中的学案导学
- 影响高中生英语听力提高的因素与对策
- 燃起希望的火苗，撑起晴朗的天空
- 初中英语学困生的成因及对策初探
- 农村初中离英语课程改革还有多远？
- 素质教育在农村英语课堂中的实施
教学时空
- 养成良好学习习惯，体验学习英语的轻松
- 谈初中语文文学作品的语言教学
- 谈初中文言文教学策略
- 怎样展开议论文的分析论证
- 突出品格 教学得法
- 诗词中同字、叠字的特点及作用
- 运用多媒体进行语文教学的尝试
- 在语文教学中如何体现人文精神
- 高一学生练字的操作流程
- 语文课导入方法初探
- 如何激发学生阅读说明文的兴趣
- 谈谈探究式阅读教学的实现
- 让课堂活动在变化中更精彩
- 复述——提高学生口语表达能力的重要手段
- 在教学中培养审美能力
- 浅谈语文教学中的比较教学
- 谈谈语文教学中的朗读
- 利用多媒体优化作文指导
- 作文立意要求新
- 也谈诗句在作文中的妙用
- 围绕课标，积极探索
- 浅谈学生作文兴趣的培养
- 练内功，抒真情
- 导写达标
- 让作文评语成为师生沟通的心桥
- 新课程下的初中作文创新教学
- 在作文教改中“亮剑”
- 千疮百孔的亲情
- 以情触情 情入心中
- 通篇写美，以美压邪
- 高中语文教材中女性形象分析
- 在诗歌教学中培养学生的审美能力
- 简论诗歌的意象结构
- 把握意境，品味离情
- 浅谈古典诗词鉴赏的审美艺术
- 如何帮助聋哑生做好英语课堂笔记
- 利用“协作小组”培养英语自主写作能力
- 双关语在英语词汇教学中的妙用
- 英语演讲课教学初探
- 英语课堂中运用启发式教学的几点体会
- 推进英语有效教学的三个问题
- 英语交际能力培养初探
- 新课标高中英语教学导入技巧
- 英语课堂教学中激发学生思维活动点滴
- 如何增强学生的口语表达能力
- 中学英语阅读理解教学的几点策略
- 浅谈英语作文的批阅
- “分组互动任务型教学法”在英语教学中的应用
- 英语语法要在实践中掌握
- 浅谈初中英语作业批改中的“三结合”
一家之言
学海泛舟
应考策略