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本刊专稿
数字
- 让学生感受学习数学的乐趣
- 体验·建构·领悟
- 普通高中学生数学学习困难的原因分析与研究
- 为什么复习课变成了习题课
- 由“阿波罗尼斯圆的认识”的教学设计谈起
- 例谈五种数学思想在《勾股定理》教学中的渗透
- 浅谈如何设计课堂练习
- 让学生的“学”成为“既懂又会”的有效途径
- 拨云见雾取真经 回归本源化矛盾
- 先学后教、当堂训练，让数学课堂活起来
- 数学教学生活化举隅
- 探究式教学法在初中数学教学中的实践
- 浅谈在高中数学教学中尝试探究式教学
- 例谈数学探究性问题情境的创设
- 二次函数在高中数学中的应用浅探
- 浅谈如何进行高中数学探究式教学
- 新课程理念下中学数学学习过程评价的探究
- 浅谈提高农村初中数学课堂教学有效性的方法
- 高中数学教学中小组合作学习模式初探
- 让数学课堂焕发出生命的活力
- 初中数学教学因提问而精彩
- 高中数学学生学习习惯养成的探究
- 浅谈初中数学中的小组合作学习
- 浅谈初中数学教学中的师生互动
- 初中学生数学学习心理的调查及分析
- 浅谈新课改下如何进行高中数学教学
- 高中数学教学中的过程教学
- 如何有效提高农村数学教学质量
- 初中数学课堂教学存在的问题及对策
- 基于思维能力和创新能力培养的中学数学教学策略
- 谈谈数学的应用与中学数学教育
- 初中数学五步式课堂教学结构的探讨
- 浅谈初中数学教学中激发学生学习兴趣的方法
- 浅议数学高效课堂的构建策略
- 初中数学教学中学生自主学习能力培养浅析
- 中学数学教学中如何提高学生的质疑能力
- 高中数学教学中如何培养学生的创新思维
- 培养高中生的数学自学能力初探
- 自转了几周？
- 一道高考选择题的多种解法及其分析
- 对高考题的几点认识
- 一道存在性问题的多种解法
- 求解抽象函数解析式六法
- 例谈联想在数学解题中的妙用
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