作文成功之路·教育教学研究
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作文成功之路·教育教学研究
2013年8期
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目录
真之灼见
语文教学常见的几种误区
学生应成为作文批改的主角
探索者
“听”,一块不可或缺的基石
对新时期初中语文表达能力 提高的思考
浅论高中藏族学生的汉语口语训练策略
初中语文理论对教学实践的指导作用
提高学生作文能力浅探
对语文作业的布置和批改的研究
在探究活动中培养学生科学素养
探寻文本解读的有效途径
善用体态语,提高低年级学生语文学习兴趣
浅谈初中生文言素养的培养
试论新课改下小学有效作文教学策略
小学低段作文教学路径探究
理论方舟
浅谈学生写作个性的培养
点燃火炬,照亮心灵
浅谈如何在新课改背景下进行高中语文教学改革
语文教师,请用童心去播种爱
人,总要有一点精神
试论人文价值视角下初中历史课堂教学实践
实践应用
培养良好习惯 夯实人生基础
浅谈如何培养初中生的英语自主学习能力
让识字成为农村学生的一道“八宝饭”
问渠那得清如许,为有源头活水来
初中语文教学中学生创造性学习能力的培养探究
用爱心浇灌后进生贫瘠的心田
初中作文有效教学的研究
激活高中思想政治课教学的亲和力
积累作文素材 提高写作能力
2012年感动中国获奖人物“标题”引用诗句赏析
巧设导语激发学习兴趣
经验交流
新课改下如何有效创设高中语文课堂问题情境
初中生作文能力形成的有效方法
论新课程中的作文电化教学
浅谈如何在高中语文教学中进行德育教育
自主学习“五法”
谈古诗词中的写作素材积累
农村中小学后勤管理之我见
让师爱在智慧中升华
善用评价,引领提高作文水平
做好课程导入 提高课堂教学效率
让学生主体性参与英语课堂教学
捕捉教学细节 打造高效课堂
课本剧编演在阅读教学中的运用例谈
仿写引领促发展 习作能力巧提升
学生应成为作文批改的主角
仔细观察是创新作文的前提
激发兴趣是优化高中政治课教学的“窍”门
阅读教学
浅析小语课外阅读教学指导
让学生感受绘本世界的妙不可言
阅读让作文更精彩
教给方法 引导自读
寓美于读 美不胜收
借助主题阅读,培养学生综合能力
合作阅读 提升能力
写作技巧
浅谈提高学生写作能力的策略
比喻说理铸华章
细节让人物从纸上站起来
关系型话题作文审题的“三宜”“三忌”
让兴趣伴随学生的成长
谈初中英语段落的写作
作文,想说爱你很容易
小学生写作水平与EQ的关系
不要秘诀的秘诀
在自主、互动评改中提升作文素养
教学漫议
小学作文教学初探
浅议农村小学作文教学甘肃省
浅谈农村小学作文教学的现状及提升策略
如何活跃小学英语课堂气氛
谈语文教学的减负提质增效
论如何实施精彩而又实效的初中语文教学
从高兴到高效
有关作文教学的两点思考与解决办法
小学高年级小古文《豺烹羊》教学例谈
初中语文口语交际的情境教学策略研究
亦谈习作教学中的“激情、悟情与抒情”
关于小学数学“数字编码”的课堂教学设计
高中英语教学中如何提高学生的听说能力
如何在初中美术课堂上培养学生的美术兴趣
生活,语文教学的一泓清泉
如何提高小学英语课堂教学的实效性
透过《花瓣飘香》谈质疑
浅谈农村中小学思想品德课教学
浅谈悲剧性文学作品的审美教育
写作心灵的构建之课外读写
英语学困生的形成原因及转化策略
论情境教学法对激发学生学习民族舞蹈的积极作用
浅谈低年级汉语拼音教学
谈谈启发式教学的技巧
语言 动作 神态
注重课堂提问 提高课堂实效
浅析高中给材料作文教学中需要注意的几个问题
构设浓郁场景,感知音乐之美
高中生作文中应该避免的问题
让“活动体验”激活中等艺术职业学校语文教学宋
化整为零 化繁为易
初中语文情感教学研究
小学语文教学中如何理解运用生活教育理论
谈语文课堂评价语的运用
佳作点评
仁者如山