理论经纬

1. 职业教育培训评价组织政策价值：意蕴、偏离及回归
2. 高质量发展职业教育推动共同富裕的内在逻辑、基本路径与突破方向
3. 职业教育适应性的递进逻辑、现实困境与突破路径

专题研究

1. 儿童职业意识的结构及其优化路向
   ——基于社会认知领域理论的分析
2. 职业启蒙教育缓解角色焦虑的社会互动理论分析

课程与教学

1. 回到课程：高职课程思政建设的突破点
2. 职业教育“双主体”育人教学模式的内涵、框架和保障
3. SAMR模型下智能移动终端在高职课程中的应用及评价

教师与学生

1. 职业院校名师培养“内卷化”的瓶颈、破解机理与路径研究
2. 职业学校教师教学创新团队建设的价值聚焦与实践路径
   ——基于共同体建设视角
3. 美育在职业教育中的重要价值及实施路径研究

继续教育

1. 基于隔代教育优化的社区学习共同体的建设理路
2. 全球成人学习和教育进展测评述评：基于GRALE Ⅳ的分析
3. AI-TPACK理论框架下开放大学教师的专业发展分析

观察与思考

1. 从“试点论证”到“中国特色”：我国现代学徒制研究的回溯与展望
2. 高职产教融合协同育人共同体建设的影响因素分析
   ——基于扎根理论的研究