卷首

1. 技术·学习·人

对话

1. 极简教育技术，让技术赋能每一个教师和学生

专栏

1. 相比激励因素，信息化于教育保健的有为可能性更大
2. 教育漫谈：你好，华智冰！
3. 自由探索的三层阶梯

信息技术教学

1. 立足模块测评，兼顾学业等级
2. 数据管理与分析的教学测评
3. “数据管理与分析”模块评测建议
4. 基于进阶性作业设计的项目作业单设计研究
5. 聚焦问题解决，发展计算思维
6. 《初识数据与计算》教学案例
7. 抓住问题 培养学生计算思维
8. 指向计算思维培养的小学编程课程教学模式设计
9. 面向学科核心素养的初中信息技术教学实践
10. 探索计算之美
11. 巧借ARCS模型，激发中学生3D学习动机
12. 问题解决能力为核心的初中生计算思维培养策略
13. 高中信息技术新教材时代性教学设计策略探究
14. 高中信息技术教材的使用要点与核心素养落实
15. 设计逻辑链与好奇点，打造信息技术卓越课堂
16. 让红色基因在技术教育中传承
17. “SIMPS”初中STEAM课程教学模式探究
18. 基于课程思政的高中信息技术教学探索与实践
19. 情境

信息化融合应用

1. 基于微课程教学法的小学英语核心素养培养探索
2. 智慧课堂助力低段建模素养培养的探索
3. 小学语文识字课堂中学生思维能力培养的探索
4. 从学习发生到目标达成
5. 基于CDIO理念的“3D创意设计”课程教学改革探究
6. 以信息技术助推高中思政课党史教育
7. 为了科学地改进教学：基于数据的初中数学校本
8. 一份“任务单”的进化

技术与应用

1. 一款简单易用的屏幕录制工具：EV录屏
2. 使用Python制作随机提问程序

域外采风

1. 芬兰中小学信息技术教育目标、实践与特点

理论与探索

1. 中小学校人工智能与编程教育普及应用现状调查研究
2. 大数据支撑下的分层分类信息技术2.0混合精准培训
3. 基于核心素养的区域创客教育策略研究
4. 浅谈如何突破项目式学习的应用壁垒

教师专业发展

1. 教育信息化2.0时代高校教师智能素养提升路径探究