卷首

1. 未来教师要懂技术、会应用、善创新

专题

1. 为教师信息化素养提升之路点一盏灯
2. 主动学习，莫让新瓶装旧酒
3. 从教师到信息化教学设计师
4. 反馈　转化　循证　生态
5. 教师信息技术教学应用的五个可能趋势

专栏

1. 什么样的问题是PBL中的好问题？
2. “大尺度”看技术应用
3. 云服务： 网络主导下的信息处理

信息技术教学

1. 新课程需要选择什么样的编程语言
2. 编程文化与人文主题在内涵上的契合分析
3. “红色币章，献礼党建”项目化学习案例
4. 发展高中生计算思维的“Python+人文”项目教学实践
5. 从规则的实体化看计算思维
6. 《万物互联》教学设计
7. PBL理念下初中编程类思维课堂的实践与思考
8. 指向信息意识的信息技术教学策略
9. 基于项目学习的高中信息技术教学设计与实施
10. 基于计算思维的设计型学习教学设计与实践
11. 基于酷豆游戏设计的计算思维教学实践与思考
12. 用新技术教技术
13. 让信息意识在课堂上落地生根
14. 小学生项目式学习在信息技术学科教学中的应用

信息化融合应用

1. 基于智慧课堂的《广角搭配》案例研究
2. 聚焦交互式游戏情境的信息化创新课堂
3. 立足素养开展单元教学依托空间建构单元能力
4. 信息化2.0时代移动APP在家校协作中的应用
5. 创客教育理念下的通用技术教学模式构建与实践
6. 演报

技术与应用

1. 字体的秘密
2. 用掌控板做课堂答题器
3. 创客产品：疫情下的免接触智能杀毒垃圾桶

理论与探索

1. 5G技术支持下的中小学远程教学发展策略探究
2. STEM整合课程的历史、价值与趋势
3. 高职院校学生碎片化学习效能影响因素探析
4. 后疫情时代混合式学习路径探析
5. 智提管理水平　慧促教育改革

高教专区

1. 面向课堂签到的GPS位置聚类应用研究
2. 高职教学中基于SPOC的轻量级翻转课堂教学模式研究