卷首

1. 这里的黎明静悄悄

专题

1. 基于产品的学习
2. 基于产品的学习：创客生产生活方式的教育启蒙
3. 如何学以致用：创客马拉松的过去、现在和未来
4. 心愿单

专栏

1. 教育信息化2.0：我的理解和认识
2. 微课程教学法：资源建设的新思路
3. 预防网络沉迷，学校该做什么
4. 碎片化阅读

信息技术课

1. 怎样动手“造”一台继电器计算装置
2. 教学设计的准确定位是课程发展的推进力
3. 教学设计,行走在简约而不简单的路上
4. 数据可以说话
5. 国内中小学计算思维培养研究综述
6. 借“移动互联”之力，促“赏识成长”之风
7. 大数据时代用计算思维让数据说话
8. 基于项目教学法的Visual Basic素材设计研究

课程整合

1. 信息化时代校园阅读构型的重整与实践
2. 从“高端化”走向“草根化”：区域创客比赛实践与思考
3. 基于项目的学习模式在小学信息科技教学中的应用研究
4. 支撑多课程生态系统的高中信息技术实验室重构
5. 人工智能的未来、网络主题探究与教学App

技术与应用

1. 纵观接口风云，笑看线路人生
2. Mixly开源项目设计23：蜗牛小屋的设计
3. 米思齐的手机蓝牙之路
4. 人脸识别技术在实训课中的权限分类应用研究
5. 用Micro:bit和造物粒子设计触摸钢琴

数字社区

1. 教育信息化甲方的9条军规
2. 还是叫做“故事屋”好
3. 初中生移动学习现状的调查研究

高教专区

1. 基于微信企业号的移动教学管理系统的设计与初步应用
2. 基于Wikispaces平台的“跨文化交际”课程在线协作学习模式研究
3. 例谈高职职业岗位技能类精品微课的创作与设计
4. 数据仓库在高校青年教师发展性教学评价中的应用