目录
- “平行四边形的判定”原来可以这样教
- 初中数学课堂终结性小结的现状分析
- 给学生的解答一个说法
- 制作容积尽可能大的长方体纸盒
——一节市级数学实验研讨课的教学叙事与反思 - “常量与变量”课例及分析
- 在交会处提升能力
- 变式教学“三要”
- 以题论“法”以题论“道”
——人教版“等腰三角形”（习题课）教学设计及其特点 - 导学引路反思通幽拓展入胜
——以“角的平分线的性质（1）”为例 - 教应有理学需思辨
——基于超经验数学研究的“无理数”教学设计 - 深入研究简单教学
- 运用模型思想驱动几何解题有效思考
——以一道几何题的多种解法探究为例 - 吃透概念方能百密无疏
——兼谈加强轨迹概念理解性教学的策略 - 浅谈中考“新知阅读理解”的解题策略
- 一道材料阅读型试题的命制过程及感悟
- 基于考查学生“学习能力”的命题方式
——福建省漳州市中考“阅读分析题”命题感悟