大思想 大战略

1. 论教育有效性研究的伦理风险

“双减”实施研究

1. “双减”的价值证成与时代路向
2. “双减”与教育高质量发展
3. 义务教育阶段教师对“双减”的政策感知分析与改进建议

高质量教育

1. 高校教学高质量发展的核心意蕴、价值追求与实践路向

教育评价改革

1. 学生综合评价研究新趋向：从综合素质、核心素养到综合素养

理论与争鸣

1. 我国教育现代化发展水平的区位分布及其空间集聚效应
2. 社会多元主体参与下公共实训基地的建设机制研究
3. 教育社会实验：人工智能融入教育的研究新探索
4. 人工智能时代的知识教学：误用后果、归因与破局
5. 发展场景式学习促进教育改革研究

在线教育

1. 在线协同学习的群体动力理论模型、案例设计与实现策略
2. 线上和线下本科教学质量的比较分析
3. “专递课堂”对乡村儿童创造力倾向的影响及其机制探讨

三个课堂

1. 教学名师“二次成长”：意义、困境与突破

教学实践与教师专业发展

1. 聚焦信息技术应用能力提升的农村教师培训设计：要素、模型与实践
2. 基于Unity3D与模块化教学机器人平台的课程改革实践

信息动态

1. “互联网+”技术对高校思政教育的影响研究
2. 新媒体技术在马克思主义大众化教育与传播中促进作用研究
3. 《历史上的译者》对翻译实践的历史借鉴
4. 深圳宝安区试水数字化“双减”搭建“五育融合”塔基