考试与练习

1. 现代文阅读“段落作用题”答题技巧
2. 抓住诗眼理解诗人的思想情感
3. 运思缜密巧妙 增添文章亮点——浅谈记叙类文章的构思行文
   
4. 新时期高考语文复习策略
5. 如何分题型应对传记阅读

备课参考

1. 精神的涅槃与重构——再读《我与地坛》
   
2. 呵护诗意 创造精彩——例谈高中语文现代诗歌教学
   
3. “不为五斗米折腰”到底为何意
4. 也谈“不能喻之于怀”
5. 苏轼《赤壁赋》之自我和谐
6. 论王维山水诗的绘画美
7. 《记念刘和珍君》教学体会
8. 教学设计万万不能忽视——以《囚绿记》教学设计为例
   

文言文教学

1. 新课程标准下高中古诗词教学探微
2. 关于古诗鉴赏教学的一点思考
3. 人间四月满芳菲 诗意书香盈课堂——鲁教版《唐诗宋词选读》教学方法谈
   
4. 高中语文古诗词意象教学初探
5. 古诗词阅读教学一得
6. 高中语文古诗词教学策略
7. 《苏武传》注释商榷

课堂教学

1. 漫步课外撷英采华 收获课内百酿成蜜
2. 高中语文有效课堂自主构建途径
3. 翻转课堂的个性化教学模式刍议
4. 例谈高中语文课堂教学小组合作策略
5. 语文教学中如何加强学生思维训练

作文教学

1. 现代散文读写能力迁移的思考与实践
2. 作文素材，何须寻她千百度
3. 人文并重提升高中作文教学的有效性
4. 浅谈议论文写作教学序列化训练
5. 用语文新课程标准指导高中生周记写作
6. 作文教学要回归人的情感诉求
7. 谈高中作文个性化教学

阅读教学

1. 漫谈小说阅读的步骤和方法
2. 高中语文戏剧阅读教学方法探究
3. 文体特征是语文文本解读的原点
4. 高中阅读教学“少教多学”模式构建策略
5. 聚焦与引导:促进学生有效阅读之关键
6. 从“苦学”到“乐学”——浅谈语文阅读兴趣的培养
   

教学探索

1. 浅谈语文教学中自主学习能力的培养
2. 语文教学中学生主体性的培养策略
3. 语文课堂实践活动形式探索
4. 让语文走进生活 让学生情趣飞扬
5. 高中语文自主教学当走出误区
6. 高中语文审美教育的实施策略
7. 学生课堂展示谈