名家访谈

1. 在全球化视野中重新理解语文

文本解读

1. 善用注释促设计：在思辨与情境中靠近文本
2. 《像我这样的一个女子》意识流手法探析

聚焦与思考

1. “大概念”“大单元”“任务群”教学及其他
2. 语文核心素养中审美意识与思维品质的关系辨析
3. 互联网时代高中语文课堂教学有效性探析
4. “双减”视域下初中学段语文教学的“入”学预备与起始策略
5. “言语性”：回归语文学科原点
6. 信息技术与语文教学融合的内涵与作用
7. 语文课堂，呼唤低调的教师

教材

1. 指瑕：统编版高中语文五本教科书48处
2. “诗化小说”能否“只见树木不见森林”
3. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“问”“答”艺术

课堂教学

1. “新课标”视角下基于师范生文本解读能力的古诗文系统化教学改革研究
2. 立德树人视域下大单元作业设计的探索与实践
3. 还原历史语境，彰显红色价值
4. 建构三级“真实情境”，拓宽语文学习空间
5. 高中语文群文阅读的文本选择及其教学结构
6. 定标·体验·评价：初中语文革命文化篇目教学实践
7. 构建统编教材革命文学作品情境设计的学习任务生态
8. 高效培养学生语文核心素养的“五度”
9. “教—学—评”一体化的初中语文有效教学探究
10. “以图育人”策略在小学语文教学中的应用
11. 《金色的鱼钩》的艺术特色及其教学策略

名师手记

1. 用审辨，给备课以思维的力量

写作

1. 生态美育视阈下中学生态作文写作研究
2. 以评促写，为诗歌写作教学插上翅膀

语言

1. 论师范生语言功力的养成
2. 从“生彘肩”管窥《鸿门宴》中的政治斗争

经典案例

1. 以意逆志：立体读取作家的人生取向
2. 随心而动：逆流而上或归耕田园

博硕论坛

1. 鲁迅作品教学：一场“陌生化”文本的阅读经验突围
2. 统编高中语文《离骚》节选的变化及其研习策略
3. 中学语文教材中西方人物形象分析及选编建议
4. 与苏轼讨论：“望”南山的妙处