卷首

1. 卷首

关注

1. “自然”概念、主客关系与人生境界
2. 高中统编教材必修上册任务学习教学设计略谈
3. 基于学法优化的语文大单元学习指导
4. 单元·专题·任务群

培东教新课

1. 文本才是阅读的眼睛

教学

1. 在有层次的活动中推进名著阅读
2. 论中学语文教材删改内容的教学价值
3. 语文主题学习视域下细文阅读教学模式初探
4. “寄于形”的隐含义素在古诗文赏析中的应用
5. 核心素养视角下的高中语文课例分析

专栏

1. 君主极权乃万恶之源

钩沉

1. 我国写作课程内容确定化与序列化的尝试
2. 《文心》中的教育思想及当代启示

探索

1. “反思论证过程”课堂教学探索
2. 落实核心素养的必由之路：保护发掘“语文前素养”
3. 具身认知视角下的作文教学设计与实施

争鸣

1. 谈统编教材教学用书对《刘姥姥进大观园》的解读
2. 辩证思维的培养，离不开辩证材料的支持

随笔

1. 整本书阅读，我们还应做些什么

广告书评

1. 口头讲述的传统文化传承
2. 教学理论与教学实践关系研究
3. 致力于文化传承的基础教育改革微探
4. 传统文化视角下的高等教育大众化研究
5. 思想政治教育的社会价值与个体价值研究
6. 汉字的人文情怀
7. 基于核心素养的说明文教学策略研究
8. 多元文化冲突下的传统音乐文化传播

成长有道

1. 思维理性：语文教师专业成长的关键