卷首

1. 三次闻香

“安吉游戏”专栏

1. “安吉游戏”中的一日生活
2. “安吉游戏”课程中的阅读活动
3. “安吉游戏”课程中关于天气的活动
4. “安吉游戏”：转变传统的师幼关系* 美国麻省理工学院

点题征文

1. 自由分组引发的纠结
2. 相信儿童是有能力的学习者
3. 关注幼儿的个体差异，以学定教
4. 分组≠合作
5. 不做“木匠”做“园丁”
6. 三言两语
7. 不要让教育意图成为 儿童游戏的限制
8. 我想玩独轮小推车

放眼世界（OMEP中国委员会专版）

1. 支持儿童早期读写能力的发展

名师答问

1. 美工区中该不该预设主题情境？
2. 允许幼儿用自己的方式 表达对世界的理解和感受

专业成长

1. 团队联动，推进区域课程园本化实施的实践探索
2. 在园本培训中 促进保育员成长

教育经验

1. 有趣的测量活动
2. 甘蔗丰收啦

活动方案

1. 你在我心里（中班）
2. 小小足球迷（小班）

教养笔记

1. 城市美容师
2. 每个人都有长处和短处
3. “老师，您错了！”

做做玩玩

1. 拷贝“社区”不走样（大班）

教育文摘

1. “后脱贫攻坚时代”更要重视儿童早期发展
2. 编织流动和留守儿童托育服务之网

环境创设

1. 畅游在自然里