小小足球迷（小班）
2021-03-10金燕燕刘冰冰
金燕燕 刘冰冰
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标”。我园运动节已经举行了十六届，今年是第十七届。对小班幼儿来说，这是他们第一次参加运动节，他们对此充满了好奇与期待。本届运动节主题为“快乐足球”，以增强体质、健全人格、锤炼意志、享受足球情趣为宗旨。在运动节的开幕式上，孩子们的兴趣点落在了运动场上的超大足球上。我们以此为出发点，借助大足球的魅力，带领孩子们走进足球世界，激发他们的运动热情。本次活动以幼儿的兴趣为出发点，让他们通过亲身体验与实践，逐渐了解足球，并在足球运动中学会理解、宽容，体验与同伴交流合作的重要性，在足球运动中快乐成长。
目标：
1.在宽松的体验氛围中增进对足球运动的认识，了解足球的基本特征，乐于参与足球运动。
2.在观察、体验中，初步养成失败后不气馁、勇于拼搏的运动品质。
准备：
1.物质准备：大足球两个，小足球若干，足球小报等。
2.环境准备：运动节开幕式、闭幕式的氛围营造（包括运动节的音乐、装饰等）。
过程：
一、奏响运动节开幕曲，引发幼儿对运动节的期待与关注
师：幼儿园的运动节马上就要到来了，大家知道什么是运动节吗？
幼：运动节是一个节日吗？
幼：我猜运动节是告诉大家要爱运动。
幼：运动节就是跑步。
幼：运动节就是打篮球。
……
（析：该环节教师通过提问引发幼儿的讨论，这既能帮助教师了解幼儿对运动节的认识情况，又能讓幼儿在讨论中分享经验，调动参与活动的兴趣。）
二、鼓励幼儿交流分享自己对运动节开幕式的感受
师：运动节开幕式上你最喜欢什么？
幼：我最喜欢大足球，它有这么这么大！
幼：我也喜欢大足球，它还撞了一下我的脑袋，哈哈！
幼：大足球太大啦，我们这么多个小朋友都抱不动它。
幼：大足球圆圆的，滚来滚去停不下来。
幼：大足球上有两种颜色，白色和黑色。
（析：在该环节，教师认真倾听、记录幼儿的发现。从幼儿的讨论中，教师发现幼儿对亲身参与的足球传递活动印象深刻。由此，教师捕捉到了幼儿的兴趣点，寻找到了适宜的教育契机。）
三、引导幼儿自主探索与交流足球知识
1.足球是什么样的？
（为了激发幼儿的学习兴趣，教师在区角投放了足球，引导幼儿近距离观察足球。）
师：小朋友们，你们观察后发现了什么？
幼：足球上有黑色的形状和白色的形状，一块一块的，它们有很多条边。
幼：足球圆圆的，真好玩儿，它会滚来滚去的，可以滚到很多地方。
2.足球比赛怎么玩？
（为了增进幼儿对足球运动的认识，教师积极寻求家长的配合，请家长周末在家与孩子一起玩一玩足球，看一看足球比赛，收集关于足球运动的资料，并制作成小报，带来与大家分享。）
师：小朋友们，你们知道足球比赛怎么玩吗？
幼：踢足球时大家要穿球鞋和球衣，队员要齐心，把球踢进球门才行。
幼：足球有32个小格子，有黑的，有白的，12块黑的是正五边形，20块白的是正六边形。
幼：足球比赛时分为两队，每队11人，其中有1人当守门员，不够7人时不能进行比赛。
幼：把球踢进对方的球门就能得分，比赛中进球多的一队获胜。
幼：足球虽然是圆的，但因为有守门员，要看准球门用力踢才容易进球。
（析：《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，3—4岁幼儿要“喜欢参加体育活动”，幼儿园教师或家长要“激发幼儿参加体育活动的兴趣”，可以“和幼儿一起观看体育比赛或有关体育赛事的电视节目，培养他对体育活动的兴趣”。在该环节，幼儿通过与家长一起收集资料，并与同伴交流、分享，对足球有了一定的认识。在这个过程中，家园合作为幼儿的学习提供了支持。）
四、感受足球比赛的魅力
（做完早操后，教师带领幼儿观看大班的哥哥姐姐们正在运动场候场准备参加足球比赛，带领幼儿近距离感受足球运动的氛围。）
幼：快看，哥哥姐姐们在比赛！
幼：他们在踢足球。
师：他们是怎么比赛的呢？
幼：他们在抢球。
师：抢到球就算赢了吗？
（有的孩子认为就是这样的，有的孩子认为不是这样的。）
师：那怎样才算赢了呢？
幼：有球门，要踢进球门才算赢。
幼：老师，我看到有个姐姐比赛结束后哭了，他们输了吗？
师：是的。小朋友们帮忙想想办法，怎么安慰这个姐姐呢？
幼：下次再比一次，说不定就能赢了。
师：是的，赢了是快乐的，但输了也别气馁，友谊第一，比赛第二，能交到很多好朋友也很快乐呀！
（析：小班幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心和求知欲。受年龄特点的影响，孩子们对足球比赛的规则还不清楚，但通过观看大班孩子的足球比赛，他们对足球比赛有了一定的感性经验，知道在比赛中失败了也不要气馁，初步感受到了足球比赛的魅力所在。）
延伸活动：
1.开展适合小班幼儿年龄特点的足球游戏，比如，老狼老狼几点钟、美味冰淇淋等，初步引导幼儿学会运球、射门。
2.发动家长在周末与孩子多开展足球运动。
3.组织小班幼儿与其他年龄段的幼儿一起体验足球比赛。
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