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2022年5期
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专论平台
乡土中国的权力结构
高中语文整本书阅读实践的策略研究
高中语文大单元教学的“小”“大”之辩
——以选择性必修中册第四单元为例
初中语文大单元教学的策略选择
核心素养背景下语文学科单元教学路径初探
试析程翔的中学语文教师素养论＊
浅浅之道：试析肖培东的语文教学理念＊
备课网页
《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》教学设计
语文学习活动设计探究
在文本阅读里构筑语文磁性课堂
初中语文群文阅读视域下批判性思维的培养＊
——以《三峡》教学为例
课文解读中的语感积累与思想重建
——以统编高中语文教材部分课文为例
守传统文化之根 铸中华民族之魂
——论中学语文课堂如何进行传统文化的渗透
高中语文教学实施生命教育的途径＊
基于微课的传统食材文化课程的开发和实施＊
基于红色课文的二次课程开发＊
考试园地
传统文化在高考试题中的育人价值、呈现方式及教学启示＊
——以近三年全国新课标卷为例
大数据背景下的初中语文试卷讲评
关于高考语文“必备知识”教学的思考
古诗歌鉴赏选择题解析策略的“破”与“立”
——以2020、2021年全国高考卷Ⅰ为例
读写频道
为成就幸福平凡人的“诗教”
促进古代诗歌学习的群文阅读
——基于部编版七年级上册古代诗歌学习实证研究
微课在中学古诗词群文阅读教学中的应用＊
从“鸳鸯抗婚”看《红楼梦》的叙事逻辑＊
泱泱云水逝，绵绵大道光
——缅怀蔡澄清先生的教育人生
专题式写作教学初探
“随堂就文”微写作的课堂操作方法＊
荷风送清香 竹露滴清响（一）
——合肥市丁忠书教育名师工作室
马鞍山市第二中学语文组
