目录
卷首语
研究探索
教材教法
- “分享型阅读”教学策略的实践与思考
——以《西门豹治邺》教学为例 - 群文阅读，提升学生核心素养的有效路径
- 借力支架 习得策略
——以六年级上册阅读策略单元教学为例 - 以《清贫》为例谈略读课文的教学
- 整体观照下的习作任务设计
——以“记一次游戏”教学为例 - 借助经典片段 学习表达之妙
——以《母鸡》第1～3自然段教学为例 - “随课微写”选点设计策略
- 激趣书写，助力“双减”
- 巧借示意图 提高阅读速度
——《冀中的地道战》第一课时教学设计与点评 - 构建以写为核心的课堂
——《乡下人家》教学设计 - 读为先导，多策促悟
——赏析方雪萍老师执教的五年级上册《古诗三首》 - 小古文教学三步走
- 学生个体语言经验提升的策略
- 『体会静态描写和动态描写』教学实施策略
- 读诗 悟诗 写诗
——以三年级上册《古诗三首》教学为例 - 『关注有新鲜感的词语和句子』的有效落实
- “分享型阅读”教学策略的实践与思考
教海拾贝