小学语文教学·人物版
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2024年3期
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卷首语
关于语文的零篇断章
观点
教育是什么？
做蝴蝶，也做鼹鼠
“双减”背景下小学语文课堂如何提质增效
小学语文统编教材背景下的乡土文化教育现状及对策
大单元教学设计中创设真实情境的策略
“双减”背景下素养导向的大单元作业设计探索
“跨学科学习”在小学课堂的价值与实践策略
作文教学的生活化实践
教学实录
《三黑和土地》教学实录
《祖父的园子》《第二课时》教学实录
《绿》教学实录
《稚子弄冰》教学实录
教学设计
情境助力，学”’三好‘中国字“
以读促悟 以趣促学
抓特点 选典型 描细节
巧设情景 穿越时空 追寻智者 领悟智慧
教法例谈
让写话训练随时发生
借力在线教学，轻叩诗歌大门
珍藏
为明天创造可能
在与儿童的对话中平等成长
一线青年教师成长日志
教育的三重境界
突破·统整·坚持
在不断地反思与历练中提高课堂效率
名师成长的四个基质
最重要的，是”人“
赋予规则以生命，让认知更好的生成
课堂教不了的，去生活里学
