小学教学参考(数学)
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小学教学参考(数学)
2022年9期
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名师工作坊
培育符号意识需重视数学化中的意识进程
让抽象的符号承载起数学思维的绽放
让符号意识在“四学”中自然生成
教例剖析
基于单元整体 促进深度学习
以深度参与促进深度学习
基于大观念的单元整体教学设计
“认识时间”前概念调查与教学策略研究
低年段学习分类思想的意义
聚焦练习设计，让深度学习真正发生
教研引领
数学写作：数学学习真思维
以“前数学理解”联结数学实验中的核心问题
“试一试”教学调查分析
以简促减：小学数学作业设计新思路
问题驱动深度学习的实践与思考
信息技术赋能小学数学课堂教学
练习卷讲评课的实践与思考
教学实践
依托单元整体教学，感受数学结构之美
“近似数”教学分析与改进
积累活动经验 感悟数学思想
大胆设想，积极求证，让结论更有说服力
迁移算理 沟通算法
培养学生的空间想象能力
以问领学，深度教学
明晰知识脉络，方能深入浅出
教法探讨
慢步学习路，漫步人生路
在度量中促进学生量感的生长
深度学习视域下的教学策略探析
小学数学智慧课堂中的教学互动
小学数学教学中画图策略的运用探究
“做”出来的数学有余声
从教学架构与瓶颈突破谈数学思想方法教学
从教学架构与瓶颈突破谈数学思想方法教学
