名师工作坊

1. 一课三阶：素养进阶练习基本形态与增值路径
2. 素养进阶练习设计结构要素与表现形式
3. 几何直观素养表现与表现性任务设计

教研引领

1. 巧用六大策略，助力单元整合教学
2. “七步登山”教学法课堂教学设计研究
3. 刷新思维　突破“图形与几何”教学思维定式
4. 为学生的深度学习而教
5. 大数据托举小学数学课堂的教育价值
6. 在比较中找准教学关键点
7. 推理教学的实践与反思
8. 辩论：数学课堂的美丽风景
9. 例谈小学中年级数学新授课中的有效提问

教法探讨

1. 小学数学复习课有效教学路径探寻
2. “实际问题与方程（1）”教法新探
3. 聚焦“调整”　经历过程

教学实践

1. 深入思考，探寻深度教学之路
2. 从前测到对策，精准教学的必由之路
3. 立足经验，经历过程，促进深度理解
4. 聚焦量感培养的小学数学教学路径探寻
5. 点子图：让计算学习既知“书”又达“理”
6. 关注探理过程，培养运算能力
7. 从直观到理性认识的有效转化

能力培养

1. 发展学生几何直观能力的对策举隅
2. 培养学生的结构化思维要树立“三个意识”
3. 渗透数学模型思想的教学策略

实践探索

1. 探寻“大概念”，重塑数学教学新样态
2. 让学生思维在设计中生长
3. 浅谈提升教师课堂教学能力的策略
4. “双减”政策下小学游戏化数学课堂的构建
5. 小学数学深度学习的实践与研究
6. 基于教材解读　促进思想转化