卷首语

1. 新时代教师应具备的“学生观”

学科视角

1. 2022年版新课标的解读实践
2. 跨学科学习任务群在教学中的理解与执行
3. 基于课程内容六要素的英语教材解读
4. 素养导向下“大概念单元教学”的研究与实践
5. 玩转尺规作图 积累活动经验

名师课堂

1. 统编版语文“我爱阅读”栏目解读及教学策略
2. 问题引发思考 培养创新意识

备课参考

1. 聚焦语文要素，整合单元教学
2. 目标统筹 内容统整
3. 基于建构主义的语文单元整体教学研究
4. 学习任务群视域下语文“功能性写作”教学的思考
5. 准确把握学情 科学实施教学
6. 循需、循径、循联：基于思维生长的数学活动设计研究
7. 大空间下的自由学习
8. 英语Project单元教学设计探索
9. 质疑 反思 改变
10. 大概念背景下的英语单元整体教学设计的研究
11. 听唱结合：小学高年级二声部合唱教学的有效策略

课例精选

1. 在诗文画面中穿行，得言意于实践
2. 立足学生 让数学学习走向深入
3. 书画融合：在读写画中感悟线条的语言之美
4. “教育信息化2.0”背景下，数学教学与技术深度融合的实践与思考

教海撷英

1. 牵一发而动全身
2. 以结构化视角解读数学教材之探究
3. “一题一课”在数学教学中的应用
4. 区域英语适切教研机制探究
5. 立足文本教学，培养高年级学生英语写作能力的实践
6. 基于“儿童农场”背景下体育课程校本化开发与实践
7. 聚焦“双减”，优化英语情境性作业设计
8. “玩”转数学作业

学业评价

1. “双减”背景下英语假期作业的设计与评价