卷首语

1. 要通过语言文字直抵学生的心灵

学科视角

1. 教材分析与教学策略
2. 儿童“量感”素养的理性审视、问题剖析及培养策略
3. “化繁为简”在数学中的价值分析与教学思考
4. 经历过程 理解本质 发展素养
5. 基于“意趣”理念的英语教材与绘本融合课例探究

名师课堂

1. 在中段文言文教学中发展学生思维力
2. 深度学习理念下教学目标拓展的若干视角

课例精选

1. 读为主线，先学后教

备课参考

1. 悦读中国风绘本 浸润中华文化
2. 玩转轴对称，感受数学之美
3. 巧遇绘本：让概念教学丰盈
4. 多样、多元 、多维，实现对数学知识的深度理解
5. “理法相融”中的分数概念深度学习
6. 单元开启课，实现从0向∞跨越
7. 选择：决定到达方式的不同样态

教海撷英

1. 资料搜集：击破习作的“无根之水”
2. 从“线上学习”谈学生倾听能力的培养
3. 语言鉴赏“实训”技法应用的个性诉求
4. 引导深度对话 培养数学思维
5. 数学“线上+线下”融合教学模式的思考与探索
6. 小学数学教学中“学生提问能力”的培养路径
7. 浅谈小学数学实验工具的开发和利用
8. 小学数学空间观念教学切点筛选
9. 浅谈数学课堂中“错误资源”的运用
10. 数学思维：从“生活经验”走向“科学认知”
11. 数学深度教学：超越知识传递，走向素养培育
12. 发展性思维
13. 里应外合，打开非连续性文本阅读的最佳路径
14. “融”进活水 “合”成素养
15. 用理性思维促进学生对乐曲的把握
16. 小议小学生审美表述能力的分层式教学
17. 浅谈陶行知创造教育思想在课外STEM拓展教学中的渗透
18. 基于心理健康的小学体育教学探析
19. 线上教学
20. 再构文本 精彩含“续”
21. 具身认知视域下音乐欣赏的隐喻延展

学业评价

1. 立足本质 暴露思维 升华推理