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数学
- 沟通联系 突出思想
——“鸡兔同笼”教学实践与思考 - 互动：自然生长与拔节成长的研学姿势
- 巧用阅读材料 提升思维品质
- 小亮点，大味道
——“5的乘法口诀”教学思考 - 例谈几何直观在小学数学中的价值
- 顺学而导促进自主学习
——以“用方向和距离确定位置”为例 - 在研究中读懂教材 在分法中明晰算理
——《两、三位数除以一位数》教学思考 - 巧用积极心理学，为小学数学“学困生”转化助力
- 小学数学课堂让学习“真发生”的“三个要务”
- 直面 点拨 体验 归纳
——谈谈小学数学小组合作学习的四重境界 - 基于数学活动经验积累的教学实践研究
——以《可能性大小》为例 - “彩”从“错”中来
——“差错”资源的教学价值研究 - 慢教学，回归数学教学的本真
- “说”出自信
——浅谈数学“学困生”的辅导 - 在数学综合实践活动课中关注细节
- 沟通联系 突出思想
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