教学策略

1. 小学生数学建模能力的培养策略
2. 数学复习课四步法例谈
3. 开放教学
   ———“理”大于“算”———《三角形的面积计算》课堂片断及反思
4. 重视体验活动发展空间观念
   ———《有趣的拼图》教学实践与思考

典型课例

1. 在“变与不变”中逼近“知识本质”
   ———《相遇问题》教学设计（一）
2. 任务驱动下实现“知识的融合”
   ———《相遇问题》教学设计（二）
3. “演”活数学模型“变”出数学本质
   ———《相遇问题》教学实录
4. 教学，让学生与什么样的任务“相遇”
   ———对《相遇问题》一课教学的思考

专题研究

1. 学会倾听数据的低语
   ———《让数据会说话》一课的教学思考
2. “讲道理”的课堂：生动与深刻的完美演绎
   ———以罗鸣亮老师的课堂教学为例

设计与评价

1. 沟通联系承上启下
   ———《商的变化规律》教学设计与解读
2. 在实验中探寻数学规律
   ———《可能性实验》教学设计与解读

名师课堂

1. 分层揭示逐步数学化
   ———《平移和旋转》第一课时教学设计

课堂再现

1. 《除数是两位数的除法》教学实录
2. 让数学建模跟着学生的感觉走
   ———《认识几分之一》课堂实录

教案精选

1. 从数学史中汲取营养
   ———《用字母表示数》教学设计
2. 让我们一起看比赛
   ———《数学广角》教学
3. 经历“合表”过程体现统计核心
   ———《复式统计表》教学

教例反思

1. 《圆面积的拓展练习》设计与教学

磨课手记

1. 反思　探思　再实践
   ———《搭配中的学问》磨课手记

教例评析

1. 《看图找关系》
2. 关注“经历” 促进学习力生长
   ———《认识几分之一》教学与评析

感悟名师

1. 智慧在指尖绽放
   ———洪雪芬《正方体展开图》教学片断赏析
2. 润物细无声教育寻无痕
   ———徐斌《9的乘法口诀》教学片断赏析

教研札记

1. 小学估算教学五“重视”
2. 对计算教学价值的解析和思考
3. “说错题”教学
   ———课堂因错误而精彩

教学一得

1. 尊重学生差异分层设计作业

卷首语

1. 学情
   ——最不可忽略的教学视线