目录
名师工作坊
阅读与鉴赏
- 新课标视域下情境化阅读教学策略研究
- 1+N单篇阅读融合课教学策略
- 文学阅读与创意表达视域下的童话教学探究
- “阅读链接”板块的教学价值与定位考量
- 整本书阅读任务群背景下“快乐读书吧”教学策略
- 童话教学存在的问题及解决策略
- 聚焦人物形象 根植红色基因
- 润泽童心：儿童诗教学的一抹亮色
- 整本书阅读学习任务群表现性评价的设计与实施
- 绘本在低年级语文教学中的运用
- 低年段复述教学的基本特征及实施策略
- 学习任务群视域下单篇阅读教学设计的支点
- 聚焦语文要素 初探聚合教学
- 借力多元助学，“玩”好首篇古文
- 大概念视角下“教—学—评”一体化的实践策略
- 民间故事创造性复述教学策略
- 基于新课标的童话类文本教学重构
- 学习任务群视域下语文教学的实践与思考
- 统编语文教材神话单元项目化学习构建
- 核心素养视角下课后习题优化探析
- 基于问题支架的高年级记叙文教学路径
- “特普”融合教学，让培智语文课堂充满活力
表达与交流
识字与写字