目录
- 以问题为向导 构建高中生物高效课堂
- 新课程改革背景下高中语文有效课堂教学策略探讨
- 作文与生命同行
——简说“建档作文” - 听读课上的故事建构
——听读课课程价值谈之三 - 我的历史教学主张
- 农村小学语文优质课堂初探
- 英国教学督导制度对我国中小学评课活动的启示
- 美化心灵 启迪人生
——小学音乐教学模式探析 - 如何用精妙的习作评语撼动学生习作情感
- 教真语文 构建自然高效的课堂
- 让语文课堂流淌和谐纯美的音符
- 有效运用多媒体 优化幼儿园课堂教学
- 初高中写作教学连贯的四大途径
——也谈初中对高中的预设 - 高中思想政治课启发式教学法的实施
- 初中语文阅读教学如何积累材料
- 浅谈农村小学信息技术课中的差异性教学
- 应用四结合法进行小学美术教学
- 当“识字”邂逅“阅读”
——浅谈二者教学的有机结合 - 小插图，大世界
——低年级语文课文插图的有效使用 - 润物无声，论数学素养在教学中的培养
——以 《分数的初步认识》为例 - 开放题问题解决的契机与实施
——以小学数学教学为例 - 借“开放”之笔，调“多彩”数学
——就 “开放题”教学谈学生 “解决问题”能力的培养 - “借题发挥”：让开放题“睿智”走得更远
——例谈小学生开放题分析问题能力的培养 - 试论高中数学二轮复习中“微专题”的使用
- 激趣 积累 勤练笔
——小学中年级作文教学策略 - 如何提高英语课文背诵的有效性
- 持一颗童心，与孩子同在
——记 “故事爸妈进课堂”活动 - 幼儿园吴文化特色课程的审议实践
——以无锡市泰伯实验幼儿园为例 - “自主探究，当堂评价”课堂教学模式摭谈
——以山东省滕州市西岗中学为例 - 边疆民族地区高中数学教学存在的问题与对策
——以云南省M县第一中学为例 - 文言文教学要强化诵读
——以 《项脊轩志》教学为例 - 老师的“三不敢当”原则
——浅谈培养小学生的独立自主能力 - 体验 鉴赏 创造
——初中生音乐审美能力培养初探 - 以微课堂为基础，构建高效小学数学课堂
- 以生为本，多措并举，构建小学数学高效课堂
- 优化数学作业设计 落实课程标准理念
- 语文课堂教学中学生价值观教育困境思考
- 小学教师课堂话语霸权的成因分析
- “微写作”式高中作文教学策略探讨
- 信息技术在农村小学语文教学应用中存在的问题及对策研究
- 小学数学计算教学的有效策略研究
- 初中历史教学的学生主体性与课堂趣味性探究
- 妙用微课 让英语课堂更精彩
- 小学高段英语课堂教学方法的改进
- 优化朗读 强化小学语文口语训练
- 浅析初中英语阅读教学的有效策略
- 人文教育在高中生物教学中的应用
- 小班化教育课堂教学浅析
- 体验式教学在初中体育与健康课中的应用
- 浅谈小学生作文早期训练
- 如何打造高效作文讲评课
- 对小学英语教学形成性评价的研究
- 优化高考物理复习过程 构建高效课堂
- 中学生可持续学习能力培养的途径研究
- 如何在小学数学教学中培养学生的创新意识
- 小学生作文能力培养之我见
- “独二代”幼儿社会性培养策略探析
- 初中学生心理特点及管理策略探究