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- 紧扣四“点”高阶思维促进语文深度学习
- 深度学习：走向核心素养的语文课堂教学实践探微
- 阅读教学需“内外兼修”
- 浅谈低年级阅读教学中“根据课文信息作简单推断”语文要素的落实
- 与文本深层对话，提升“五维度”阅读能力
- 立足言语实践提升核心素养
- 依标据本，构建高效“语用”课堂
- 精准定位习方法，读写结合促表达
- 数学命题，回应核心素养的最佳载体
- 小小三角尺，蕴含大学问
- 巧用比较策略，提高学生数学思维品质
- 浅谈小学数学教学中学生思维能力的培养
- 让“数学思考”成为一种习惯
- 从操作走向思维，积累数学活动经验
- 小学生数学探究能力的培养方法探析
- 利用几何直观，让数学探究“微”现精彩
- 积累活动经验提升数学素养
- 预习导学在科学课堂教学中的运用策略
- 预习导学，促进科学课堂的动态生成
教学探研
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