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2014年3期
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卷首语
野荠菜
教育观察
低龄留学利弊谈
“留学低龄化”：教育的挑战与回应
对“留学低龄化”的冷思考
“留学低龄化”：弊大于利
谨慎对待低龄孩子出国留学
低龄留学需三思而后行
每一个梦想都会开花
行进在“儿童立场”的语文教学路上
成长岁月里的“三课”：课堂、课题、课余
课堂观察与评价要有“学生立场”（上）
美国的中小学没有班干部吗
教师成长
我在乎你
一班一品 弘扬个性 助推发展
校园文化的主色调
传承优秀文化艺术 彰显“诗笛”办学特色
在快乐和收获中前行
用心引航 驶入馨港
教学平台
作文批改中教师立场的新定位
凸显三种角色，提高习作评语有效性
小学作文讲评教学应实现四个转变
经历过程 感受意义
整体建构 突出发展
深入钻研教材 培养学生数感
阅读教学中引导学生自主提出问题的策略
“对话”，让精彩水到渠成
滋养“语言”之根 丰茂“语文”之树
目标·方法·解读·拓展
“润物细无声”中培养推理能力
问题解决的契机与实现
优化提问技巧 孕育高效课堂
问题解决中审题教学“四部曲”
高效课堂从解读教材做起
《品德与社会》有效教学的五策略
余音绕梁 精彩无限
以法为根，让课堂教学更有效
基于学生 超越学生
为周瑜正名
从变化谈起
低年级学生初步的文本解读能力培养浅谈
生活空间
家有男孩爱读书
