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- 《诗经》婚恋诗中植物意象之情感类别研究
- 追本溯源 回归本真
- 小说欣赏问题设置的引领策略及调整
- 浅析汉字教学中的难释义字
- 视觉意象和听觉意象的对比
- 以“望”字形体演变为例探讨初中文言字词教学
- 高效、激趣、精巧
- 刘兰芝、焦仲卿婚姻悲剧之启示
- 意象，解读诗词的钥匙
- 时空—诗人心灵的追逐
- 借力小组合作，建构高效文言教学
- 中职语文教学模式创新研究
- 互联网+中职语文教学之创新策略
- 翻转课堂中的“让”与“不让”
- 浅析如何在中等师范语文教学中进行分层教学
- 人文教育
- 优化高中古诗词教学之策略
- 高中语文“长文短教”刍议
- 例说中职生文言文学习兴趣的培养
- 中职语文情境化教学模式的实践研究
- 言语训练，追求“无痕”
- 教化之道，施之有道
- 探索讲授语文新课的突破口
- 初中文言文教学有效性初探
- 浅析语文教学中的情感教育
- 用诗歌解读诗歌的愉快尝试
- 退一步，海阔天空
- 浅谈新时代下如何培养中等师范学校语文教师的素养
- 高中文言文诵读教学的依据及策略分析
- 语文教学，简单就好
- 高中语文的整合式教学策略探讨
- 让情感教育融入高中语文教学
- 浅谈微课在中职语文文言文教学中的应用
- 多媒体网络技术与语文教学
- 浅谈初中语文教学中的德育渗透
- 中职生德育教育策略浅析
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