学者

1. 文学经典教育赋能理工科院校美育实践

研究者

1. 刘玉堂小说艺术赏析
2. 幻灭与流浪：中日五四文人的辛格印迹
3. 自由平等下狄更斯与基督教文化探赜
4. 论《斐德若》中苏格拉底的修辞术教育
5. 庄子哲学中隐逸文化的教学价值及要点
6. 《木兰诗》中花木兰征战形象的价值
7. 基于鲁迅《拿来主义》文化观的思考
8. 张九龄岭南诗歌中的地域文化书写
9. 班马儿童小说叔叔型形象塑造的尺度
10. 宋词中的汉武帝形象书写
11. 论《桃花源记》对《河童》的影响
12. 简析中国先秦儒道文学的语言之用
13. 文学地理学与“江山之助”探析
14. 试论冯延巳词对韩偓诗的接受
15. 尤奈斯库戏剧中的伦理书写
16. 精神生态学视阈下的《柏林，亚历山大广场》新解读
17. 赛珍珠作品中的农业书写研究

鉴赏者

1. 林白《北流》多姿多态的叙事结构
2. 情动理论下大江健三郎《个人的体验》解读
3. 环境决定论下《野性的呼唤》中巴克的命运
4. 莫里森《秀拉》主人公的萨特式超越性自欺
5. 广西作家红日《码头》中的误会设置
6. 张贵兴小说《赛莲之歌》中的空间叙事
7. 劳伦斯《木马赢家》中的异化再现与批判
8. 空间叙事视角下的《雷雨》
9. 《天下长河》的黄河文化新时代叙事模式
10. 《哈利·波特》中米勒娃·麦格的多重形象
11. 精神顿悟下《喜福会》中华裔母女的觉醒
12. 《水调歌头·明月几时有》主题新解

观察者

1. 淄博L村传统村落生态民俗保护与发展
2. 统编版较人教版《智取生辰纲》教材调整的情况分析
3. 《大公报》副刊《妇女与家庭》与近代妇女解放

读者

1. 原著阅读与语文素养提升的课堂实践
2. 《红楼梦》整本书阅读的人物形象教学
3. 语文核心素养下的自读课教学策略

导写者

1. 教材中书信体散文对作文教学的启示
2. 大单元理念下的阅读与碎片化写作教学

反思者

1. 原齐鲁大学人才机制对当代文学教育的借鉴
2. 文言文“属”字注释梳理与释疑
3. 语文课程与教学论学科的困境与发展

探索者

1. 魏书生六步教学法对中学生自学的启示
2. 用文学鉴赏能力优化传统文化的价值
3. 《桃花源记》中陶渊明的矛盾与悲慨
4. 初中诗歌单元项目化学习的教学策略
5. 王夫之“兴观群怨”说新探
6. 如何把握白居易诗学观的人民性
7. 情境认知与学习理论下的语文教学模式
8. 思维导图在高中语文复习课中的应用
9. 基于审美核心素养的高中古诗词教学
10. 网络新词“背刺”探析
11. 实用性阅读与交流专题语言习得教学

跨界者

1. 汉语“X+王”格式研究
2. 翻译过程中词义选择与表达探微
3. 《红高粱家族》葛译本中的乡土语言英译
4. 网络语境下的书名号变异用法研究
5. 网络新词“X刺客”的形成与生成机制
6. 小学全科教育专业儿童文学课程教学策略
7. 语用原则视角下饭圈用语生态研究