教育理论研究

1. 中学生实验问题解决过程中科学能力的表现研究

教材与教法

1. 指向学习迁移能力的高中物理教学范式与价值探讨
2. 新课改背景下杨氏双缝干涉深度教学探讨
3. 基于科学思维能力提升的问题情境设计策略
4. 基于学习路径的高中物理教学的研究与实践

新课标研究

1. 新旧版义务教育物理课程标准“课程内容”难度比较分析
   ——以“运动与相互作用”主题为例
2. 从初高中教学衔接角度看初中物理课标的修订

初中园地

1. 强化“三环节”研究，实施“化知识为素养”教学
   ——以苏科版初中物理“力 弹力”为例
2. 智慧学习视域下初中物理跨学科实践设计
   ——以“滞空型纸飞机的设计与制作”为例
3. “情境链”驱动单元复习的实践与思考
4. 科学探究中“控制变量法”的教学策略

物理实验

1. 尖端放电演示仪器的设计制作
2. 基于实验操作的物理核心素养评价设计

问题讨论

1. 重力势能零势能面选取地面而非无限远处的定量分析
2. 对刚体滚动过程中摩擦力做功问题的探讨
3. “球槽模型”的压力极值位置分析

现代教学技术

1. 利用“时空定格”记录运动轨迹增强实验可视化

国外教育

1. 中美初中物理教科书中情境设置的比较
   ——以“压强”内容为例
2. 基于ISM法对中美两版物理教材“电路”部分的结构分析

物理学家与物理学史

1. 中国原子能科学事业的开创者
   ——钱三强

高考命题研究

1. 依托物理情境创设，落实学科素养考查
   ——2022年广东省物理选择性考试试题简析与教学启示
2. 回归教材基本方法，注重能力迁移
   ——2022年高考甲卷理综第25题的评析与方法溯源
3. 一道高考压轴题题眼的剖析及启示
   ——以2022年山东省高考物理压轴题为例

复习与考试

1. 以等效法为例谈高中物理教学中迁移思维的培养
2. 基于光的偏振教学思考与探索
3. 借助GeoGebra深度剖析一道调研测试题
4. 受长直导线电流磁场作用的圆环的远离末速度

纪念中国教育学会物理教学专业委员会成立40周年

1. 赵应生副秘书长在物理教学专业委员会成立40周年活动上的致辞
2. 继往开来 砥砺前行

1. 《物理教师》2022年总目次