物理教学新思想新视角

1. 单元教学中挑战性任务的设计与实施
   ——以“万有引力定律”为例

课程改革探索与讨论

1. 以学生为中心的立体化物理实验课程教学改革探索*

大学物理教学

1. 椭圆曲面摆参数振动的数值计算及仿真*
2. 地方高校大学物理教学思考与实践*
3. “热学”线上教学效果的分析研究*
4. “等离子体物理基础”课程讨论教学实践研究
5. 工科专业课混合式教学模式探索*
   ——以“光电信息物理基础”为例
6. 递进式问题链驱动的大学物理教学改革探索*
   ——以光的偏振为例
7. 职业院校电工电子技术课程资源有效利用的教学设计研究*
   ——以“基尔霍夫电流定律”为例
8. 基于“团队学习”的基础物理习题讨论课教学改革的实践与探索

中学物理教学

1. 基于教材逻辑解读人教版物理新教材的改编*
   ——以“牛顿第三定律”为例
2. “活动单导学”方式下的高三物理复习教学思考
3. 初中物理电流概念教学模型比较分析及启示
4. 用尊重和鼓励促学生一题多解
   ——记一节生动的习题课
5. 习题教学中的思维诊断 矫正与拓展*
   ——理解摩擦力被动性与适应性的思维加工
6. 心理学视角下寓系统化教学法于中学物理课堂

物理教学与课程思政

1. 大学物理与思政元素创新融合教育的研究与实践*
2. 大学物理课程思政建设研究与实践*
3. 让知识理解与德育启迪相得益彰*
   ——以从物理知识内部自然引出辩证教育为例
4. 基于HPS理念的高校物理学科课程思政*
5. 职业院校物理课程思政的思考与实践*
6. 课程思政融入大学物理教学的设计*
   ——以“磁场对运动电荷的作用”为例
7. “三位一体”模式下力学课程思政教学设计与实践*
8. 新时代医用物理学课程思政建设及教学改革实践*

竞赛与物理专题研修

1. 哈密顿光学理论在变折射率问题中的应用*
2. 傅科摆运动规律的研究*

解题思路与技巧

1. 用作图法巧解动态平衡问题

教师发展与学生研究

1. 学生应对“反例”的策略*
   ——运用有层次的测评工具测试学生电流概念的学习
2. 浅谈高中物理资优生能力培养
   ——以物理竞赛与大学先修能力要求为例

物理实验教学

1. 电表示零法及其应用
2. 关注学生核心素养体验创新科学实验
   ——以“流体压强”实验改进为例
3. IPOEA：物理演示实验教学的一种有效策略*
4. 基于NI my DAQ实现物理信号的动态采集*
   ——以电磁感应实验教学为例
5. 化学电池电动势及内外电压的实验研究
6. 瓶瓶罐罐做学具 “土”实验进课堂
   ——开发高中分组小实验初步探索
7. 基于无线数据传输的水火箭动态监测系统的设计与实现*
8. 近代物理实验的工程内涵教学探索实践*
9. 一种便捷的利用智能手机屏测量激光波长的方法

教育技术应用

1. Geo Gebra软件在物理问题表征中的应用*

物理问题讨论

1. 批判质疑用实验探究还原事实真相*
   ——对一道物理教材经典老题纠错的微课教学设计

物理教育研究与课程论

1. 物理教育硕士教学目标设计能力的调查*
   ——以包头师范学院为例

物理·技术·应用

1. 基于全反射原理指纹和人脸识别技术的签到系统研究*

知识介绍与研究综述

1. 我国中学物理实验教学的现状分析与展望

教材与书评

1. “双新”新课程新教材物理教学中德育的“溶入”
   ——核心素养之“科学态度与责任”的培养