卷首语

1. 倡议书

本期专题：幼小衔接，我们在行动

1. 幼小衔接，太原在行动
2. 赋能学习准备 助推幼小科学衔接
3. 双向奔赴，走好幼小衔接的每一步
4. 观察笔记：老师，我迟到了吗？
5. 谁能装进瓶子里
6. 好玩的梯子
7. 幼小衔接之培养幼儿课间活动的交往能力与规则意识
8. 再话科学幼小衔接
9. 幼小衔接阶段STEAM教育的探索与实践
10. 幼小衔接背景下幼儿园家长学校课程的实践探索
11. 家校社携手帮助儿童迈好入学适应第一步
12. “金牌”小管家
13. 做好前书写准备 助力科学幼小衔接

课程建设

1. 幼儿园戏剧教育课程对幼儿自我概念和创造力之影响
2. 从“运动会”到“民游小达人”主题活动
3. 足球运动，点亮「慧玩」童年

探索研究

1. 角色体验：抵达幼儿心灵的三维转换
2. 以儿童为本的幼儿园德育工作园本化实践探索
3. 双渠道助推绘本“立体阅读”，支持幼儿个性表达
4. 菜单式培训的园本化实践
5. 幼儿攻击性行为的认知与矫治
6. 问题入手，盘活园内公共区域资源
7. 回归生活，以人为本
8. 课程游戏背景下的幼儿园快乐运动

教学实践

1. 草地上的车展
2. 荡绳上的挑战
3. 科学活动中教师的支持策略

教育点滴

1. 混龄教育背景下的幼儿同伴冲突解决策略

家园共育

1. 家园共育视野下开展幼儿园阅读活动的实践探索